Виховання дітей у шість років

Виховання дітей у шість років: завдання виховання.
Виховання дітей 6 років ґрунтується на таких завданнях:

• виховувати у дітей спостережливість, уміння помічати характерні естетичні ознаки предметів і об'єктів, виділяти їх;
• розвивати почуття кольору, ритму, естетичне сприйняття й уяву, ініціативу, художньо-творчі здібності;
• виховувати самостійність, організованість, уміння доводити почату справу до кінця;
• підводити до розуміння, що якість зображення залежить від знання предмета;
• уточнювати уявлення дітей про форму предметів, їх подібність і відмінності, відхилення від основної форми;
• розрізняти, називати і використовувати всі кольори спектра і складні відтінки (сіро-зелений, сіро-блакитний, червоно-коричневий);
• на свій смак підбирати теплі, холодні тони кольорів;
• підбирати колір фарб згідно фону паперу;
• спонукати виконувати малюнки, ліплення по уяві, по пам'яті, з натури;
• формувати просторові уявлення;
• заохочувати дітей до самостійного пошуку прийомів міркування;
• поєднувати ознайомлення дітей з образотворчим мистецтвом з відповідною музикою, мовною творчості (поезією, казками, прислів'ями, потешками, розповідями);
• вчити працювати колективно; прикрашати роботами інтер'єр дитячого садка, прикрашати атрибути до ігор, спектаклі, свята, розваги;
• спонукати вихованців об'єктивно й обґрунтовано оцінювати свої роботи і роботи інших дітей;
• радіти успіху товаришів.

Знайомство з образотворчим мистецтвом.
Зупинимося на тому, що в шість років дітей потрібно:

• вчити бачити і відчувати чарівний світ мистецтва;
• милуватися і захоплюватися ним;
• вчити емоційно сприймати твори класичного і сучасного мистецтва і мистецтва інших народів;
• розвивати здатність сприймати твори образотворчого мистецтва: зміст і засоби виразності картини, ілюстрації, скульптури; викликати позитивне емоційне ставлення до творів мистецтва і зображенню. Розповідати про них, давати свою оцінку.
• Знайомити дітей з різними видами мистецтва: живописом; графікою і її видами, скульптурою, народним мистецтвом (вишивка, ткацтво, килимарство, кераміка, розписи).
• Зосереджувати увагу дошкільників на використаних художником виразних засобах зображення.
• Вчити розділяти зображально-виражальні засоби.
• Знати народне мистецтво регіону, де знаходиться дитячий сад.

Предметне малювання.

• Вчити дітей передавати характерні ознаки предметів, їх загальну форму, відхилення від основної форми (видовжений, розширений, увігнутий), точніше зображати форму частин предметів, спираючись на знання геометричних фігур.
• Формувати вміння зображувати предмети різними способами, статично малювати з натури, вдивлятися в натуру, помічати і передавати характерні особливості її, форму, колір.
• Вчити використовувати всі кольори спектра, кольором підкреслювати ознака предмета, час доби, пору року.
• Удосконалювати технічні навички роботи олівцем (штрихами підкреслювати форму предмета, класти їх рівномірно, в одному напрямку).
• Вчити користуватися акварельними фарбами, тримати кисть прямо і похило.

Орієнтовна тематика: квіти, овочі, фрукти, осіннє листя, кімнатні рослини, гілочки. Малювати з натури:

• дерева, з явно вираженими ознаками (пірамідальна тополя, береза, ялина, квітучий каштан, фруктові дерева в різні пори року), кущ калини;
• малюки тварин - кошенята, щеня, лисеня, курочка, півник, голуб, журавель;
• дівчина в довгому одязі, лялька, петрушка веселий і сумний, лижник, космонавт;
• вантажний автомобіль, пасажирський транспорт, мікроавтобус, космічна ракета, вітрильник, яхта, катер.

Декоративне малювання.

• Вчити симетрично розташовувати рослинні елементи візерунків на різних формах (смуга, квадрат, багатокутник, коло), на плоских силуетах виробів прикладного мистецтва (одяг, посуд, іграшки);
• розташовувати візерунки по краях форми, у кутах, середині, по всій площі, підкреслюючи форму паперу;
• підбирати кольори, характерні для певного виду мистецтва, до тла паперу.
• Виробляти вміння малювати квіткові композиції, казки птахів, тварин за мотивами творів народних майстрів;
• складати композиції з елементів розпису (квітка-соняшник, ягоди смородини, винограду, калини);
• малювати пензлем прямі, хвилясті, ламані, обвідні лінії різної ширини, дуги, кола, крапки, перекривати один колір фарби іншим.
• Малювати пальцем, соскою, піпеткою, паличкою;
• наносити подвійні, потрійні мазки, мазки різної величини.
• Складати панно, фриз з окремих візерунків; колективно створювати декоративні композиції.

Сюжетне малювання.

• Продовжувати розвивати у дітей вміння передавати в сюжетному малюнку враження від спостережень за природою в різні пори року, народних свят, ігор, обрядів;
• відтворювати характерні їх ознаки. Вчити відображати в малюнках працю людей;
• передавати в малюванні нескладне зміст літературного твору: казки, вірші, оповідання, примовки, спектаклі;
• виділяти в сюжетному малюванні головне за розміром, кольором, формою, лінією;
• поєднувати гармонійно кольору, передавати в малюнку відносні розміри предметів.
• Спонукати вихованців малювати різними матеріалами: кольоровими олівцями, восковими крейдою, свічкою, фарбами;
• штампувати долонею, будівельними деталями, рослинами.