Дівчинка, скажи «иба». - Оселедець! »Пам'ятаєте чу Десна фільм« За сімей -вим обставинами », де до дівчинки Світланка приходить логопед, сам насилу вимовляє половину алфавіту? Сміх сміхом, але мовний дефект мовлення дитини - справа серйозна і з ним краще розібратися в ранньому віці.
Становлення мови у дитину-ка - процес не швидкий і, скажімо так, не линів-ний. Переважна біль-шинство дітей благопо-лучно освоюють мову (а то і 2-3), який постійно чують, незалежно від їх лінгвістічес-ких здібностей. Важливо тільки не забувати контролювати цей процес і знати, в яких випадках необхідно термінове вмешатель-ство логопеда, а коли краще прос-то перечекати.
ДАЙТЕ ДИТИНІ ЧАС
Мовні навички повністю формуються у дитини толь-ко до 5-6 років. Тому найважчі звуки російської мови (свистячі і шиплячі, а також «л» і «р») можуть даватися йому не відразу. Логопеди називають та-де стан речей терміном «дитяче недорікуватість» і вважають нормою. Звичайно, це зовсім не означає, що ви повинні бездей-ствовать і чекати, поки дитина всьому навчиться сам: грайте з ним, ласкаво вказуйте на ошиб-ки. А якщо ви раптом помітите ка-кі-то підозрілі симптоми мовного дефекту раніше, до досягнення «конт-рольного віку», без Промед-лення звертайтеся до лікаря.
Часто проблема У ДІТЕЙ 5-6 РОКІВ
Дитина шепелявить або гаркавить
Неправильна вимова ши-пящих і свистячих звуків (с, з, ш, щ, ж), а також щілинних (р, л) у віці після 5-6 років - дуже поширене явище, кото-рої називається функціональної дислалией. Як правило, саме воно не проходить - необхідна кон-сультації логопеда.
Дитина мало говорить і не по-полняет свій словниковий запас
Про таку дитину кажуть, що він, як собака, все розуміє, але сказати не може. Діти-мовчуни або діти, що застрягли на стадії «дитячого белькотіння» («мама», «бяка», «кака» і т. Д.), Як правило, страждають так званої алалією. Якщо ваша дитина після двох років продовжує користуватися де-сятка примітивних слів, не через змінює слова за відмінками і пута-ет род-число, необхідно терміново звернутися до логопеда.
Дитина неправильно вимовляє слова
У віці 2-3 років смішні дет-ські слівця («сапка» замість «шапка», «нянечки» замість «ягід-ки» і т. Д.) Викликають розчулення. Якщо дитина продовжує килим-кати слова в 5-6 років, це привід за-подозре у нього діспраксії, тобто недорозвинення фонематічес-кого слуху. Чим раніше ви обра-ніться до фахівця, тим краще.
Дитина не в змозі запам'ятати букви
Вміти швидко читати в цьому возрас-ті зовсім необов'язково, однак у нормі дитина повинна швидко за-поминати букви і складати з них короткі слова. Якщо ваші за-няття не призводять ні до яких ре-зультатами, можливо, у вашого ча-да дислексія (поширена в початковій школі проблема). Якщо пустити справу на самоплив, цей недолік залишиться у нього на все життя.
Дитина неправильно пише, навіть знаючи всі правила
На уроці письма дитина часто пропускає і плутає букви, за-буває закінчити пропозицію, «не чує» диктуються слова. Ес-ли малюк старанно займає-ся, але все одно пише погано, це означає, що він страждає дізграфіей або дізорфографіей. Це також види мовного дефекту мовлення дитини. У цьому випадку допомогти зможе толь-ко фахівець-логопед (або лого-патолог).
Також слід насторожитися, якщо:
♦ у вас була важка вагітністю-ність або пологи;
♦ дитина перенесла захворювання або отримав травму у віці 1-2 років;
♦ у віці двох років малюк все ще не почав говорити;
♦ дитина говорить так неразбор-чиво, що його розуміють тільки ро-дители та близькі родичі;
♦ дитина недоговорює слова або вимовляє лише їх отдель-ні склади (наприклад, ударні);
♦ дитина гугнявить.
ЙДЕМО до логопеда
Щоб вибрати хорошого спе-ціалістів для свого малюка, варто звернути увагу на сле-дмуть кілька ознак.
5 ознак хорошого логопеда:
♦ вміння спілкуватися з дітьми;
♦ грамотна і правильна мова;
♦ цікаві, організовані в ігровій формі заняття;
♦ готовність розповісти народите-лям про всі свої методиках, про мету кожної вправи;
♦ індивідуальний підхід до ре-Бенк (наприклад, відмова в допомозі до досягнення «покладеного воз-раста» повинен вас насторожити).
Скільки часу це займе?
Логопеди не роблять таких прогно-поклик. Кожен випадок індивідуальний, а кожна дитина неповторний. У одного звук «р» можна виправити за 1-2 заняття, а для іншого й півроку виявиться мало. Успіх так-же залежить від старанності і наполегливий-вості - як вашої, так і вашої дитини.
ІНШІ ВАРІАНТИ
Не завжди батьківське беспо-койство з приводу мовних дефектів означає, що у дитини дію-вітельно логопедичні пробле-ми. Варіантів тут небагато, але вони можливі.
Дитина переживає стрес
Іноді пік становлення мови ма-Лиша (1,5 року) збігається з якимось непростим подією в його жиз-ні, наприклад, з хворобою, опера-цією або просто початком епопеї під назвою «дитячий садок». У цьому випадку досить імовірно, що дитина видасть якусь язи-ковую реакцію на стрес: почне заїкатися або перекручувати слова, йти від розмов і т. Д. У цьому випадку необхідно, по-пер-вих, перевірити, наскільки психо-логічно комфортна для малі-ша обстановка в дитячому садку чи вдома, а по-друге, оточити ре-бенка особливим теплом і внимани-ем: частіше грати з ним в спокой-ні гри, читати або розповіді-вать про щось новому.
Не говорить? Перевірте вуздечку язика!
Дуже поширений випадок, коли нормальному формуванні-ня мови заважає занадто корот-кая від природи (або взагалі від присутність) вуздечка мови. По суті, мова просто позбавлений необ-Дімою йому рухливості, тому деякі (а то і все) звуки ребе-нок просто фізично не може вимовити. Існує маса прикладів, коли батьки вва-ли своїх дітей чи не глухоне-мимі, а потім, коли у віці 5-6 років все-таки приводили їх до лікаря (де їм, природно, тут же підрізали вуздечку), діти, як за помахом чарівної палички, починали говорити все, що накопичилося у них за дол-Гії роки мовчання ... Ви можете оглянути цю важливу деталь ре-чевого апарату самостійно. Попросіть дитину доторкнутися кінчиком язика до основи верхніх зубів, а потім, не отри-вая його, широко відкрити рот. Ес-ли рот відкриється - отже, з уздеч-кою все в порядку. Якщо ж ні, то вуздечка, швидше за все, вкорочена або відсутня. Як правило, вра-чи пропонують її підрізати. Але іноді, якщо вуздечка досить тонка і середньої довжини, можна спробувати розтягнути її з допо-могою вправ.
Домашний логопед
Якщо ви хочете навчити свою дитину говорити чітко і пра-вильно, спробуйте займатися з ним за допомогою гри.
Розширюємо словниковий запас
Щоб дитина швидше освоював нові слова, які не заучувати їх з ним, а просто розмовляйте в естест-кої обстановці. Читайте сти-хи, обговорюйте відбувається. Перетворіть звичайну прогулянку в невелику подорож: спитай-ті у малюка, на якому вигляді транс-порту ви будете подорожувати, що візьмете з собою і т. Д.
Розвиваємо мова
Розвивати мову можна починати з дитинства: наприклад, якщо маля вимовляє якийсь звук, ви його підхоплюєте і повторяє-ті за ним кілька разів. Опісля не-скількох таких повторень дитина зрозуміє, що це гра, і почне повторювати прості звуки і пісеньки вже за вами (на кшталт «ма-ма-ма», «ба-ба-ба»). У далекій-шем завдання будуть ускладнюватися: дитині вже можна буде запропонованого-жити закінчити рядок знайоме-го вірша: «Уронили ведмедика ...» - «... на підлогу» і т. П.
Що робити з буквою «р» ...
Не забувайте, що правильна вимова звуку «р» фор-мируется тільки до 4-5 років! Не мучте дитину цією проблемою, не змушуйте його комплексувати. Можна співати з дитиною специаль-ні пісеньки («ра-ра-ра», «кря-кря-кря» і т. П.), Але тільки в порядку гри. Справжні упраж-вати краще робити під керуючи-ством лікаря-логопеда в тому слу-чаї, якщо ваша дитина не почне правильно вимовляти всі зву-ки до 5-6 років.
Зброя проти мовчуна
Деякі діти завдяки особливій «тями» дорослих при-ходять до висновку, що говорити по-все необов'язково: бажаного ре-зультату можна досягти іншими способами: криком, жестами, мімікою, одним тільки вислови-них поглядом. Відповідайте йому тією ж зброєю: замість розмовах-ра спробуйте повідомляти йому ін-формацію жестами і знаками. А на всі його спроби «поговорити» без слів з вами неодмінно пожі-відпустіть плечима, мовляв, не розумію. Ви не повірите, наскільки швидко малюк зрозуміє, що мова йому необхідна.
ЩО ДОПОМАГАЄ І ЩО ЗАВАЖАЄ
Допомагає:
1. Дитина живе в сім'ї зі старшими братами і сестрами
2. Батьки багато і правильно розмовляють з дитиною
3. Батьки контролюють вимова звуків і поправляють малюка
4. Батьки читають дитині вголос перед сном і обговорюють прочитане
5. Дитина має можливість грати з однолітками
Заважає:
1. Батьки мало спілкуються з дитиною
2. Батьки сюсюкають з малюком
3. Невропатические і нервові захворювання (як у дітей, так і у батьків)
4. Недолік руху
5. Недолік позитивних емоцій
Вправи для РОЗТЯЖКИ вуздечки язика
(Виконуються перед дзеркалом)
1. чашечки. Широко відкрити рот, зробити мову «лопатою», на 10 секунд підняти і потягнути його до верхніх зубів (не торкаючись їх)
2. ГРИБОК. Відкрити рот, міцно притиснути мову до неба і, не відриваючи його, сильно відтягнути вниз нижню щелепу
3. голочки. Відкрити рот і на 15 секунд витягнути вузький язичок як можна далі
Лінгвісти в коротких штанцях
Фахівці помітили, що якщо в «ніжному» віці дитина займається слово-творчістю (утворює незвичні слова, які, хоча і відповідають правилам мови, але не вживаються в ньому), то, швидше за все, надалі йому буде легко опанувати грамотою та вивчити інші мови. Адже тільки людина з тонким мовним чуттям може придумати такі шедеври, як «отскорлупай яйце» або «вимкни вертілятор».