Способи навчити дитину читати

Простягаємо звуки

Це називається «інтонаційний підкреслення» - протягування звуків у слові. Пограйте з малюком у «мови звіряток». Для кожного звуку - своя гра. Наприклад: звук Ж.

Так розмовляють бджілки (ви і малюк):

- Давай дружжіть! Ти де жжівешь?

- Я жжіву в цьому жжіліще. Приходь до мене в гості. Я пригощу тебе морожжженим.

Звук У

Так розмовляють машини:

- Я вввожу овввощі. А ти що вввозішь?

- Я вввожу вввіноград. А ти уеешь поввворачівать ?!

За таким же принципом можна грати в розмову пароплавів (У), змійок (Ш) і т.д.

Граємо в слова

Коли малюк навчиться простягати окремі звуки в словах, починається свідома робота зі словом.

Спочатку просте. Наприклад, запитайте крихту: «З якого звуку починається слово« муха »? Простягни перший звук. А чи є «ММ» в слові «Домм»? А в слові «стіна»? Які є слова на букву «ММ»? »Пограйте в« Магазин ». Ви - продавець, покупець - плюшевий ведмедик, озвучувати дитиною.

- Мишка, що ти вибрав?

- Я хочу купити ложку.

- За ложку треба заплатити першим звуком цього слова.

- «ЛЛ».

- Правильно, можеш забрати ложку. Потім помінятися ролями.

Можна за допомогою хороших способів навчити дитину читати пограти у традиційні «Слова» (наступне слово починається на останню букву попереднього), звукове лото (закривати картинку тією буквою, на яку вона починається), вивчити скоромовки.

Візьміть два аркуші паперу: перший - вантажівка марки «М», другий - «Л». Всі перевозяться предмети повинні починатися на даний звук. Перший («М») везе мило, мармелад, мультики, міст, відправився в Москву, до мами, в магазин. Другий - люстри, стрічки, лимони, лебедя, поїхав у ліс, Литву (пишіть ці слова на аркуші).

М'які / тверді

Якщо в «добуквенного» період дитина навчиться маніпулювати приголосними за допомогою кращих способів навчити дитину читати, у нього не викличе труднощів злиття букв у склад.

Гра. Том і Тім - два чоловічка: твердий і м'який (можете їх навіть намалювати): «Це - Том. Чуєш, як твердо починається його ім'я: Т. Він і сам весь твердий, як цей звук, тому завжди вибирає те, що починається з твердих приголосних: любить Т - томатний сік, не їсть Т - тягучки, носить П - пальто, і не надягає П - піджак, пускає М - мильні бульбашки, ноне бере в руки М - м'яч. Том дружить з Тімом. Він м'який і любить все, що звучить так само м'яко, як перший звук його імені Т - тефтелі, Л - льодяники, П - тістечка. Коли Тім малює, Том розфарбовує, якщо Том бере Д -дудочку, Тім починає Д - диригувати. Одного разу Тім і Том вирішили поїхати в подорож. Допоможи їм зібратися (малюк - Тім, мама - Том). Що понесе Тім? (Підберіть відповідні слова.)

Веселі звуки

Тепер за допомогою ігор навчіть малюка розрізняти ударні і ненаголошені голосні.

Іграшки розбіглися по лісі і заблукали, і дитина повинна правильно їх покликати: Каат, Міішка, заайчік.

Малюк вистукує ударні склади сильно, а ненаголошені - легко (наприклад, у вірші «Уронили ведмедика на підлогу»).

Після того як малюк навчився визначати в слові перший і останній звуки, розрізняти тверді і м'які приголосні, виділяти ударний звук, можна приступати до визначення повного звукового складу слова.

Гра «Будинок звуків». Намалюйте будинок з віконцями, в якому живуть імена. Прийшов у свій будинок кіт (малюєте будинок стремено віконцями), у кота три кімнати. Кожен звук спить окремо. Хто сидить в першій спаленке? К - правильно, закриваємо віконце (так по черзі закрити всі вікна). Тепер малюєте будинок з чотирма віконцями і питаєте карапуза: «Хто тут живе - слон або лев?» Далі те ж саме, тільки малюк визначає ще й наголоси (віконце з фіранкою).

На цьому етапі дитина повинна навчитися: виділяти звуки в коротких словах і свідомо уникати провокацій типу «правда, слово« машина »починається на той самий звук, що і автомобіль?»

Знайомимо малюка з буквами

Пишемо разом з дитиною ім'я «господаря» будиночка (як в кроці 4).

Яка буква «втекла» з вірша: «Землю риє старий кіт, подзем-лею він живе», «Нам темно. Попросимо папу нам включити яскравішою лампу ».

Жучок-буквоїд проповз по листу і зіпсував літери. Здогадайся, які букви змінилися: «Тут хороше містечко - протікає поруч піч». «Холоднеча, сніг, метуть завірюхи, темної ночі бродять дверей».

Вчимо склади

Посібник «Віконця». Виріжте з картону віконця (два або більше), під які ви будете класти картонні смужки з буквами (так, щоб їх можна було вільно рухати). У першому віконці будуть приголосні, у другому - голосні. Ви рухаєте смужки - у віконцях з'являються літери, зливаючись в різні склади.

Читаємо

Перестав вивіски. Вітер зірвав з магазинів вивіски, поміняв їх місцями, і жителі тепер не знають, куди відправлятися. На папері намальовані вітрини різних магазинів (книг, іграшок, взуття, одягу і т. Д., А вивіски переплутані (великими літерами КНИГИ, АПТЕКА, ФАРБИ, ИГРУШКИ). Щоб привести все в порядок, дитині треба не лише прочитати вивіски, але й написати відсутні.

Допоможи Мишко. Бабусі на день народження потрібно вибрати банку малинового варення (з інших банок) і листівку (з різних) до Дня Народження.

Нагодуй звірів. Перед вами - іграшки-тваринки. На столі - картки з назвами страв (молоко, сир, каша, риба, кісточка). Вони перевернуті написами вниз. Дитина по черзі відкриває їх і читає назви страв: «Кісточка». - «Кому її запропонувати?» - «Цуценяті!»

Яка буква заблукала. Треба знайти «заблукала» букву і замінити її потрібною. Матеріал - картинки з «неправильними» назвами: калюжі (лижі), кіт (кит), стіл (стілець), ворота (ворона), папка (палиця, полку).

Бюро знахідок. Ця гра попереджає і виправляє поширений дефект ранніх етапів читання, коли дитина норовить «скласти» закінчення слів, а в листі пропускає букви. Запропонуйте малюкові знайти зниклі літери на картках (зон - парасольку, топр - сокира).

«Дружні літери». Потрібно з'єднати правий і лівий стовпчики так, щоб вийшло слово, наприклад: ко-березні, ко-мок.