Для деяких батьків левокурость дитини - сигнал до початку боротьби. Вони впевнені, що чадо потрібно якомога швидше перевчити, прищепити «правильні» навички, інакше у дитини через пару років виникнуть проблеми і в саду, і в школі, м в житті в цілому. Деякі ж батьки сприймають факт ліворукості свого малюка спокійно, а про перенавчанні кажуть: «Це ж все одно, що за-ставлять дитину ходити на руках! Щасливіше і успішніше він не ста-ні, а ось невроз і купу комплек-сов точно запрацює ». Хто з них правий? Отже, ліворукість: фізіологічні аспекти ліворукості - тема розмови на сьогодні.Звідки це береться?
Наш мозок, як відомо, складається з двох півкуль - правого і лівого. Кожне з них виконує свою функцію, по-скільки і в тому, і в іншому зосереджені різні цент-ри життєдіяльності людини. Так, ліве відповідає за кон-кретной мислення і мова, праве - центр музичного та худо-жественного творчості, образного мислення.
Права півкуля керує лівою стороною тіла, ле-ше - правою. У більшості людей півкулі неравноправ-ни, одне з них домінує: якщо більш активно ліве, чоло-вік стає правшою, коли «верховодить» праве - лев-шою. До речі, уточнимо: поняття «лівша» не зовсім вірне. Правильніше буде сказати «леворукий», бо у стовідсотково-го лівші, а таких у світі небагато, провідну роль крім руки грають і ліві вухо, око, нога. Батькам треба чітко засвоїти: ліворукість - один з ва-риантов нормального розвитку організму, пов'язаний з осо-бенностями роботи головного мозку.
Намалюємо портрет дитини-шульги
Спостерігаючи за такими діточками, вчені, психологи, вра-чи виявили в їх розвитку, поведінці, характері, нахил-ності багато спільного. Сподіваємося, мами і тата знайдуть чимало привабливого в узагальненому портреті маленьких лівш.
Отже, вони більш емоційні, вразливі, Непос-редственно, довірливі, вразливі, примхливі. При цьому на-стойчивость у здійсненні бажань, чутливі до думки близьких. У маленьких лівш, як і у ліворуких підлітків, загострене почуття справедливості. Вони великі фантазё-ри і мрійники, їх уяві можна тільки позаздрять-вать. Чи не тому саме серед лівшів багато творчих особистостей? Вже з трьох років вони, часом, набагато краще прав-шей малюють і ліплять, демонструють абсолютний слух. Вдо-надбавок серед ліворуких чимало талановитих математиків, видатних спортсменів.
У той же час лівші частіше праворуких однолітків стра-дають від затримок мовного розвитку, відчувають труднощі при проголошенні звуків, оволодінні читанням і письмом. Але, зрештою, при грамотному підході до навчання все це, безсумнівно, буде успішно подолано. Приклад тому видатні лівші - історичні особистості і сучасних-ки: Юлій Цезар, Олександр Македонський, Леонардо да Вин-чи, Мікеланджело, Рембрандт, Моцарт, Наполеон Бонапарт, Михайло Ломоносов, Олександр Пушкін, Лев Толстой, Фрід-ріх Ніцше, Володимир Даль, Василь Суриков, Альберт Ейн-штейн, Ван Гог, Петро Чайковський, Чарлі Чаплін, Стінг, Джу-лия Роберте, Анжеліна Джолі, Пол Маккартні, Білл Клин-тон і комп'ютерний геній Білл Гейтс. Як бачите, лівші дали людству геніїв в самих різних областях. І після це-го ви все ще вважаєте ліворукість серйозним пороком?
Лівша чи ні? Визначаємо правильно.
Щоб визначити, яка ручка у немовляти ведуча, по-спостерігайте, якою рукою він буде тягнутися до висячими перед ним по-гремушкамі, який візьме іграшку, а коли підросте - буде складати пірамідку з кубиків, який візьме олівець, кине м'яч, буде тримати ложку і т. д. Дітям постарше запропонуйте: розчесати-ся (в яку руку візьме щітку); поплескати в долоні так, що-б одна з рук була зверху (яка це рука); поаплодувати (якою рукою ударні дії виконуються більш активно); схрестити руки на грудях (передпліччя якої руки виявиться нагорі).
Адаптація та розвиток ліворуких дітей
Процес адаптації лівші в на-шем світі непростий. Адже чи не все, що оточує малюка, розрахована-но на правшів: починаючи з звичайних ножиць і закінчуючи наручними години-ми. А в майбутньому додайте, наприклад, прилади керування автомобілем, теж спроектовані для праворуких. Але машина - перспектива отда-лённая. У дитинстві ж набагато важливіше допомогти дитині опанувати листом і читанням, враховуючи фізіологічні аспекти ліворукості.
Провідну руку лівші необхідно розвивати з раннього віку. Напри-мер, запропонуйте дітям розв'язувати шнурки, перекладати дрібні иг-рушки з однієї ємності в іншу, за-стёгівать і розстібати гудзики - все це, зрозуміло, лівою рукою. По-просите дитини покласти її на стіл, і нехай він по черзі відриває від поверхні кожен пальчик. Сама долоню при цьому повинна щільно при-Лега до столу.
До школи бажано звести до мі-нимума заняття читанням, письмом, іноземними мовами, тобто, тими видами діяльності, де дитину чекають невдачі, що знижують уро-вень його самооцінки. А в початкових класах для лівшів переважніше традиційна навчальна програма, ис-ключает додаткові навантаження, факультативи тощо.
Організовуючи місце занять, пам'ятай-ті: світло з вікна або від настільної лам-пи повинен падати з правого боку. Подбайте про те, щоб і в школі дитина сидів за партою зліва, інакше його лікоть постійно буде сталки-тися з правим ліктем сусіда.
При навчанні для ліворуких дітей важлива наявність чуттєвих відчуттів - зри-них, відчутних. Тому, щоб дитина кращого розумів і запам'ятовував навчальний матеріал, використовуйте ри-сунки, наочні посібники, схеми, діаграми, графіки. Не полінуйтеся ті ж букви або цифри зробити об'ємними - зліпити з пластиліну, вирізати з товстої тканини.
Головне - стежити за поведінкою
Враховуючи підвищену емоціо-нальность і украй вразливий-ність карапузів-леворучек, будьте з ними подвійно чуйними, доброжел-них, тактовними. Не перестарайтеся з соблюде-ням режиму, суворе дотримання якого для багатьох може виявитися непомірно важким.
Ні в якому разі не підкреслюй-ті відміну вашої дитини від сверст-ників, навпаки, всіляко подбадрі-вайте і хваліть. Подорослішавши, він, ес-тественно, і сам помітить свою непо-хожесть, але до цього часу відмінно навчиться йти з нею по життю.
Залишити, як є. І крапка!
Ви все-таки мають намір зробити з дитини-шульги «праворукую» лич-ність? Залишається тільки щиро по-співчувати малюкові, та й вам, по-кільки наслідки такого насильства над карапузом (а по-іншому це й не назвеш) можуть виявитися непред-присудками.
Провідну руку дитини не можна «призначити» на свій розсуд. Вам здається, переучування - це про-сто перекладання вилки або ручки з лівої кисті в праву. В дійсно-ності ж - це спроба змінити роботу півкуль головного мозку, перекладання вроджених функ-цій ведучого у лівш правого напів-Шарія на ліве. Перевчаючи дитини, ми, ні багато ні мало, намагаємося переробити його біо-логічну природу.
В результаті дитя ризикує стати дратівливим, запальним, примхливим, плаксивим. Нерідко у переучених лівшів виникає це-лий букет неврологічних проблем: порушення апетиту і сну, страхи, енурез, тики, заїкання. Діти шанують-ся на головні болі, втому в пра-вої руці, підвищену стомлюваність і зниження працездатності. А з такими проблемами вони навряд чи смо-гут гідно «потягнути» шкільну програму.
У маленького лівші є два шляхи: або він, як усякий звичайний ре-бёнок, буде нормально рости і роз-тися, при цьому писати і їсти ле-вої рукою, або ви змусите його де-лать те ж саме правою кистю, майже напевно перетворивши його в невротика. Любіть і сприймайте свою кро-вінку такою, яка вона є, і тоді ліворукість з фізіологічними аспектами ліворукості ніколи не перетвориться в проблему для вас і для нього!