У методики Монтессорі є основні принципи - самостійно виконувати вправи та ігрова форма навчання. Ця методика унікальна тим, що до кожної дитини підбирається індивідуальний підхід - дитина самостійно вибирає собі дидактичний матеріал, а також скільки йому займатися за часом. Таким чином, він розвивається у своєму власному ритмі.
Методика раннього розвитку Монтессорі має ключову особливість - створювати спеціальну розвиваюче середовище, в якій малюк захоче і зможе проявляти свої здібності. Дана методика розвитку не схожа на традиційні заняття, так як матеріали Монтессорі дають дитині можливість самому побачити свої помилки і виправити їх. Роль педагога полягає не в навчанні, а в тому, щоб дитині давати керівництво до самостійної діяльності. Таким чином, методика допомагає дитині розвивати логічне мислення, увагу, творче мислення, мова, уява, пам'ять, моторику. Особливу увагу ця методика приділяє колективним завданням та ігор, які допомагають дитині освоїти навички спілкування, освоїти побутову діяльність, яка сприяє розвитку самостійності.
Воістину методика Монтессорі кожній дитині надає безмежну свободу дії, адже сама дитина вирішує, чим він буде сьогодні займатися: читати, вивчати географію, вважати, садити квіточку, прати.
Однак свобода однієї людини закінчується на тому місці, де починається свобода другої людини. Це є ключовим принципом сучасного демократичного суспільства, а один видатний педагог і гуманіст близько 100 років тому втілив цей принцип в життя. У той час «великий світ» був досить далекий від справжньої демократії. І швидше за все тому маленькі діти (2-3 річні) в Монтессорі-садку добре знали, що якщо інші діти розмірковують, то вони не повинні балуватися і шуміти. Знали вони й те, що за собою обов'язково потрібно прибирати на полицю матеріали та іграшки, якщо створив калюжу або бруд потрібно ретельно витерти, щоб іншим було приємно і зручно займатися.
У школі з методикою Монтессорі немає звичайного поділу на класи, тому що всі діти різного віку займаються в одній групі. Дитина, вперше прийшов в таку школу, з легкістю вливається в дитячий колектив і засвоює прийняті правила поведінки. Освоюватися допомагають «старожили», у яких є досвід перебування в монтессори-школі. Старші діти (старожили) допомагають молодшим не тільки освоїтися, але і показують їм літери, вчать, як треба грати в дидактичні ігри. Так-так саме діти вчать один одного! Тоді що робить вчитель? Педагог уважно спостерігає за групою, але підключається тільки тоді, коли сама дитина звернутися за допомогою, або в своїй роботі випробує серйозні труднощі.
Кімната монтессори-класу розбита на 5 зон, у кожній зоні сформований тематичний матеріал.
Наприклад, є зона практичного життя, тут дитина вчиться себе та інших обслуговувати. У цій зоні можна по-справжньому в тазику випрати речі і навіть їх погладити гарячим справжнім праскою; справжнім готельному почистити свої черевики; самому справжнім гострим ножем нарізати овочі для салату.
Є ще зона сенсорного розвитку дитини, тут він вчиться за певними ознаками розрізняти предмети. У цій зоні знаходяться матеріали, які розвивають тактильні відчуття, нюх, слух, зір.
Математична зона допомагає дитині освоювати поняття кількості і як кількість пов'язано з символом. У цій зоні дитина вчиться вирішувати математичні операції.
Мовна зона, тут дитина вчитися писати і читати.
«Космічна» зона, в якій дитина про навколишній світ отримує можливо перші уявлення. Тут дитина також дізнається про культуру та історію різних народів, взаємодії та взаємозв'язках предметів і явищ.
Методика Монтессорі прищеплює дітям навички самообслуговування, так як вважає, що це не тільки зробить дитиною самостійним (застебнути куртку, зашнурувати черевики), але і допоможе розвинути м'язи, які потрібні щоб оволодіти навичками письмової мови.