Страх любові з'являється тільки у людей, які дуже зацікавлені в любові і прагнуть до неї. Однак вони пригнічують це почуття, і через таке придушення виникає боязнь любові. Тому що з цим почуттям зв'язуються умови для цікавого існування.Це трапляється дуже рано, коли дитину «грають» гормони і починається статеве дозрівання. Його цікавлять певні сорти книг, дивитися певні фільми, стає збудженою любов'ю і у нього з'являється надія, що він підросте і у нього обов'язково станеться велика, гарна любов - з'являється ідеал любові. А як навчитися не боятися любити.
Коли з'являється ідеал любові, з'являється така вершина, яка ніколи не буде досягнута, тому що з любов'ю зв'язуються всі надії цієї дитини. Іноді ця любов стає справжнім прокляттям - ідеал тепер прокляття дитини. Він це робить підсвідомо, при цьому, сам не розуміючи того.
Ідеал перевищує загальнолюдські норми, він слеплён з певних образів, з певних книг, з певної поезії, з певних фільмів. Дитина починає вибирати яким буде ця жінка чи цей чоловік - якого розміру, якої краси, як буде як пахнути, одягатися і так далі.
Це роблять майже всі тривожно-недовірливі діти. До семи років вони вже розвинені, секс їх починає турбувати до років десь 12-14, а до 14 років вони вже формують загальний образ майбутнього коханого. Це повністю збірний образ, але він залишається на підсвідомому рівні у вигляді ідеалу. З цього моменту дитина захищається, закривається і чим яскравіше він створює ідеал, тим більше приреченим стає на нелюбов.
Для чого все це робиться? Завдяки подібному ідеалу діти захищають себе від життя. Вони вже втратили своє простодушність, свою цнотливість, чистоту і це метод закритися, щоб більше ніколи не ризикувати, щоб не вводити в своє життя іншої людини, що не ідеального. Він боїться любити.
Тепер дитина абсолютно захищений від інших. Вона, наприклад, каже: "Мені не подобається цей хлопчик", вона попереджає інших, що їй подобається лише певний тип молодих людей, хлопчик же попереджає, що йому більше подобається певний тип дівчат, а дійсно в них виникає страх, вони бояться любити .
Дитина починає показувати себе, демонструвати своє байдужість іншим. Тому що у нього ще є час почекати, а напруга, яке пов'язане з очікування любові, зростає. У цей час дитина як би сканує, як саме до нього ставляться інші. Він повністю залежний. І він починає спостерігати як інші діти, особливо, якщо це красиві дівчатка чи хлопчики, до нього ставляться. Від цього формується тривожно-недовірливий синдром, він боїться любити. Він показує байдужість і зневагу, нікого до себе не пускає, а сам марить і мріє про кохання.
Через такої закритості, дитина всюди починає бачити до себе байдужість. Зараз світ відображає його певним способом. Від нестерпності своєї душевного болю він тепер "дихає отрутою", ще більше дихає байдужістю, він не показує себе, він не формується повноцінно, як потрібно, він не дорослішає і починає закриватися ще більше, дізнавшись цю біль. Тепер сам він не вірить, що любов коли-небудь трапиться, він боїться любити.
І, нарешті, приходить до нього ця любов, в певному віці, приходить інший хлопчик каже: "Я люблю тебе!". Однак він не зможе вже відкритися, він би радий, він чекав, нехай не ідеал, він мріяв, він хотів, він заглядав у всі очі. Однак тепер, коли підійшли до нього, він вже не знає, що йому робити. У нього немає раціональності, у нього немає варіантів, як вчинити. Він зараз боїться болю, яку відчув усередині себе.
Значить варіант такої: або він категорично відмовляється від відносин, при цьому, боячись, що його кинуть, або він починає просто атакувати іншого, йому складно навчитися любити. Якщо їй не подобається хлопчик, вона починає показувати зневагу, своє байдужість, демонструвати, що вона в ньому не зацікавлена, одночасно внутрішньо страждаючи, чіпляючись, не знаючи як чинити, не маючи ніякої можливості повністю розкритися перед іншим.
Ці діти опиняються у внутрішній трагедії, вони не знають, як не бояться любити. Людина без любові не зможе жити, він зобов'язаний отримати досвід від любові. А виходить, що хтось з'являється, а ідеал не пускає, усюди заховано розчарування. Така людина всередині себе прокисає.
Він думає, що скрізь заховані пастки, скрізь для нього тільки закриті двері. Приходить любов, і він не зможе ні насититися, ні зігрітися, з тієї причини, що це не відповідає його ідеалу, який він придумав в своєму підсвідомості.
Він не зможе розкритися, бо знає душевний біль, і як всі були до нього байдужі. У нього все йде тільки на перекіс: він або показовий, або прихований. Тобто всюди крайні міри. Ніде така людина-дитина не буде щасливий. Ось так і живе людина.
Так що з своєю психікою краще не грати. Дітей потрібно навчати, щоб було не таких збірних ролей, щоб вони навчилися не боятися любити. Тому що розум - віртуальний світ. І якщо хто-небудь туди, що-небудь привносить, то це і живе там. А привносять все, і завжди, без усякого розуміння.
Все робиться так, щоб вже з самого початку розум дитини був запічкан. І в підсумку ці діти, а потім вже і дорослі, не зможуть прожити життя повністю повноцінно. Усе життя вони будуть хотіти любові, потребуватиме нею і уникати її. З тієї причини, що вони дуже побоюються викриття, вони не будуть ніколи зігріті.