Раннє дитинство - найбільш відповідний час для всебічного розвитку навичок дитини. Вивчення англійської мови саме в ранньому дитинстві - це запорука успіху дитини в майбутньому. Маленьким дітям іноземну мову дуже легко дається. Приклад тому - білінгвістичній сім'ї, де батьки розмовляють з малюком з самого народження на двох або навіть трьох мовах, і діти потім з легкістю спілкуються на будь-якому з них.
З молодшими школярами вивчення англійської здійснюється в ігровій формі, з малюнками, лічилки, пісеньками та розвиваючими іграми англійською мовою. Хоча заняття і нагадують просту гру, вони несуть в собі навички читання, письма, вираження своїх думок англійською мовою. Тривалість кожного заняття і їх загальна кількість в тиждень такі: для 1 класу - 40 хвилин двічі на тиждень, для 2-4 класу - 60 хвилин двічі на тиждень.
Особливості мовного сприйняття молодших школярів
Оволодіння англійською мовою представляє певні труднощі для учнів молодших класів, викликані орфографічними і графічними особливостями англійської мови. Деякі діти погано запам'ятовують основні правила читання букв і буквених поєднань, невірно читають слова, застосовуючи інші правила їх читання. Часто виникають складнощі, викликані психологічною особливістю дітей даного віку, їх пам'яті, мислення та уваги. При сприйнятті навчального матеріалу молодші школярі звертають увагу на яскравість подачі матеріалу, на його наочність і емоційне забарвлення.
Ігрові навчальні завдання
За новою методикою діти навчаються мови за допомогою прийому «Look and say» («Дивись і говори»). Розпізнавання і запам'ятовування нових слів і їх написання відбувається в ігрових завданнях. Їх можна використовувати при груповій, фронтальній і парній роботі. Нижче представлені деякі з них.
Flashing a card (промайнула картка)
Для розвитку швидкості читання, швидкої реакції учнів на друковане слово вчителю можна використовувати картки з написаними словами. Спочатку вчитель тримає картку зображенням до себе, а потім швидко показує класу і знову повертає до себе. Учні вгадують слово і називають його.
Memory pairs (запам'ятай пари)
Учні грають в групах або розбиваються на пари. Використовується комплект карток зі словами на одну тему. Картки розкладаються вгору зворотною стороною. Завдання звучить так: прочитай слово і знайди картинку. Виграє зібрав більше всіх пар. Якщо діти ще погано читають, потрібно спочатку виконати на дошці тренувальне вправу «з'єднай слово і картинку».
Three in a row! (Три в ряд)
Діти вибирають 9 карток і розкладають їх на приготоване заздалегідь ігрове поле, що складається з дев'яти квадратів. Учитель витягує картку зі стопки і вголос називає її. Якщо в учня така картка є, він її перевертає. Той, хто складе ряд з 3-х перевернутих карток, встає і каже: «Three in a row» (три в ряд). Гра продовжується до тих пір, поки учні його не перевернуть всі картки. Наприкінці діти називають на своєму ігровому полі всі слова.
Whispers (зіпсований телефон)
Учні діляться на дві рівні команди. Учитель розкладає картинки по стопках на столі для обох команд, а картки зі словами лежать на іншому столі. Діти шикуються в ряд, потім учень, який стоїть попереду, бере верхню картинку, шепоче її назва наступного і так до самого останнього учня. Наприкінці останній учень бере зі столу слово для картинки і зміцнює його на дошці. Потім він вибирає наступну картинку, так само шепоче слово стоїть попереду учневі зі своєї команди і стає попереду. Виграє команда, правильно зібрала пари: картинка - слово.
Pass the ball (передавай м'яч)
Діти стають у коло біля своїх парт. Грає весела музика, діти передають м'ячик по колу. Як тільки музика зупиняється, учень, який залишився з м'ячем у руках, бере зі стопки картку зі словом і називає її. Показувати іншим дітям не можна. Решта учнів показують відповідну картку з картинкою.
Вищеописані вправи та ігри сприяють швидкому запам'ятовуванню і закріпленню вивчених правил англійської мови. Ігри дозволяють вчителям використовувати різноманітні форми колективної роботи (групова, фронтальна, парна), що дуже важливо при веденні уроку в початковій школі.